第681章神秘經驗球
老師站在講臺上，心裡也生出幾分感慨。
林陽對基礎理論存在缺口。
災難後形成的新製度和新術語，他需要重新學習。
可他的戰場判斷極快。
教材給出一個標準答案，他已經能夠順著戰場變化繼續往後推。
災難截斷了林陽的大學生活。
按照今天展現出的學習與判斷速度，他原本很可能成為本屆課程進度最快的學生。
不過現在重新開始也來得及。
老師調整課程節奏，將幾項災難後新增內容講得更加細致。
林陽認真翻閱同學借來的筆記。
這些知識對他當前的實力幫助很小。
它們記錄的卻是人類社會在災難中重新建立秩序的過程。
他願意聽。
課程進行到一半。
教室後排同時響起三道提示。
三名學生低頭查看任務。
其中一人立即起身。
“老師，前線校區空間節點出現波動，工程組臨時征調。”
另一人說道：“醫療組要求我回去。”
第三個人已經開始收拾裝備。
老師打開校務係統，核對任務編號。
“征調確認。”
“課程進度封存到第三部分。”
“回來以後繼續。”
三名學生向外走。
走到門口時，老師又補了一句。
“先完成汙染檢查，再進入節點。”
“收到。”
教室門關閉。
老師接著講課。
其他學生對此早已習慣。
林陽看著空出來的三個位置。
在新北大學，上課和戰鬥之間隻隔著一道提示。
任務結束，活著回來，課程繼續。
這種大學生活確實很新北。
上午兩節課結束後，林陽收到了第一次課堂作業。
一份戰場站位分析。
一份災難後新增怪物資料整理。
還有一個四人小組任務。
同桌替他在終端上找到提交入口。
“截止時間是後天晚上。”
“前線征調可以延期，住院也能申請。”
“你現在還在恢複期，老師肯定會批。”
林陽看著作業要求。
“先正常交吧。”
“你身體行嗎？”
“問題不大。”
“那我們晚上組隊討論。”
大學第一堂課。
點名。
回答問題。
留作業。
小組討論。
流程十分完整。
下午的實驗課設在另一棟教學樓。
實驗老師帶來一隻銀灰色密封箱。
箱體表麵貼著生物開發部和新北大學聯合實驗標記。
兩名助教完成權限核驗，將箱子放入隔離臺。
密封蓋打開。
裡麵整齊排列著十二顆拇指大小的半透明球體。
球體內部流動著不同顏色的細小光點。
“這是孫教授研發部送來的第一批試驗品。”
實驗老師調出說明資料。
“正式名稱還在討論。”
“目前統一叫經驗球。”
學生們紛紛靠近觀察。
老師繼續說道：“前線怪物死亡後，核心會殘留一部分成長信息和能量。”
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）第681章神秘經驗球(第2/2頁)
“正常職業者通過戰鬥完成吸收。”
“經驗球技術會對怪物核心進行分離、淨化和量化，將有效部分壓縮進穩定載體。”
“職業者吸收經驗球，可以直接獲得其中保存的經驗。”
教室裡響起一陣議論。
“能直接升級？”
“目前效率很低。”
“汙染風險呢？”
“試驗品已經完成淨化，今天以結構觀察和低劑量測試為主。”
“前線能量產嗎？”
“相關問題留到實驗報告說吧。”
老師將十二顆經驗球依次放進觀察設備。
輪到林陽時，他伸手接住其中一顆。
冰涼。
內部能量十分微弱。
林陽調動【神之眼】。
經驗球的結構迅速在視野中展開。
怪物核心中的成長信息經過分層處理，攻擊傾向、汙染和混亂意識被剝離，有效能量則被壓縮進人工載體。
技術思路很清晰。
裡麵還存在幾處值得留意的結構。
經驗球擁有固定的導入方向。
人工載體會先識彆職業、等級和承受能力，再把內部經驗送入目標體係。
這套過程和賦能鏈接存在某種相似之處。
開發者似乎正在嘗試讓經驗沿著指定通道轉移。
很有趣。
人類技術進步明顯啊！
這樣一來，隻要囤積足夠的經驗球，向之前那樣因為等級卡層導致戰區無法推進的事情就會少很多。
不過經驗值商品化以後，也可能帶來一些麻煩。
應該是利大於弊的。
林陽多看了幾秒，將經驗球放回設備。
實驗老師走過來。
“感覺怎麼樣？”
“結構很完整。”
“你居然看懂？”
“能看懂一點吧。”
老師想起他在上午課堂上的表現，笑了起來。
“你的職業是賦能者，對力量傳輸敏感也很正常。”
“學校給你準備了一份。”
“給我？”
實驗老師向助教點頭。
助教從密封箱底層取出另一隻托盤。
裡麵裝著二十顆經驗球。
“這些全是試驗品。”
“校方判斷你長期流落怪物區域，等級和職業成長大概率受到影響。”
“經驗球能夠幫助你儘快恢複實力，重新跟上本屆學生的進度。”
“具體吸收方式和註意事項都在這裡。”
一份說明資料隨托盤遞到林陽麵前。
林陽看著那二十顆經驗球。
每一顆都經過生物開發部和學校實驗人員反複處理。
試驗階段的產量很低。
學校願意將整整二十顆調撥給他，顯然投入了相當多的資源。
林陽認真接過托盤。
“謝謝老師。”
“好好恢複。”
“用完記錄吸收感受，後麵記得交一份報告。”
“好。”
林陽低頭看著托盤。
按照【神之眼】給出的結果，將這些經驗球全部吸收，增長幅度大概還達不到他升級所需經驗的百分之零點零零一。
差距極大。
但重點是學校給出的心意。
林陽將托盤收好。
這一聲感謝，說得十分認真。