當場笑出聲。
——哼，哪有再一再二地打直球嚇我的？
嬴政的聲音沉了些，聽不出喜怒：
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“為何？”
趙樂秦眨了眨眼。
——因為我清楚，世間並無血脈賦予的先天高貴。
——因為我親眼見過，為人民謀福者自會被人民簇擁高臺。
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——因為我從小到大受到的教育就是，權力本應為人民服務。
趙樂秦雖然很想直接這麼說，但他還不想立刻挑戰“如何在老龍狂化暴擊下保住屁股”，巧妙地包裝了一下語言：
“阿父結束了數百年的亂世，帶來了安定與秩序。所以阿父隻要站在那裡，就是會得到萬民的臣佛。”
“可我憑什麼呢？單憑一身血脈？”
迎著嬴政的目光，趙樂秦語氣說得實在極了：
“我如果做不出功績，即使得到皇帝的位置，也隻能得到最表麵的權力罷了。”
“阿父統一天下，讓百姓免於戰火，我當然很想跟上阿父的腳步，讓百姓能夠溫飽。”
趙樂秦攤了攤手，說得十分坦蕩：
“但我發現自己現在的能力做不到……所以，不，我現在不想當皇帝。”
帳中靜了片刻，安靜得能聽到蟲鳴。
嬴政盯著趙樂秦看了好一會兒，慢慢笑了：
“巧言令色。”
趙樂秦也咧嘴笑了起來，有些不好意思地撓了撓頭：
“阿父，我說的都是真心話。而且這一路上我也有在好好學嘛！”
嬴政挑了挑眉，向幾案上那邊軍簿冊一點下巴，淡淡道：
“既然知道要學，三日後，給朕呈一份對匈奴的作戰方略。”
趙樂秦臉上的笑容瞬間僵住了。
作者有話說：
【小劇場】****小劇場1****嬴政（循循善誘）：爽不爽？現在想不想當皇帝？趙樂秦（渾身散發光芒）：不！嬴政（愣住）：朕還真他娘的有個聖人兒子？****小劇場2****《史記?秦始皇本紀》（通行教材節選）三十七年，帝東巡，太子樂秦從。太子進算學之術，窮究物理，兼通貨殖。帝偉其才，知可付宗廟，乃定儲位。是行也，禦輦之內，朝暮相授。太子推演數理，發古人之未發，帝聞而善之；帝指授方略，剖析戎機，太子受教而明斷益進。時人美之，曰“轀輬授業”。自是秦之機巧日興，百工競奮，器物之精，曠古未有。****小劇場3****曆史老師扶了扶眼鏡，在黑板上鄭重寫下“第五次巡狩：大秦崛起的起點”。“同學們，秦始皇第五次出巡是大秦曆史的轉折點。他不僅在此行確立了秦二世的繼承人地位，更留下了轀輬授業、教學相長的千古佳話。”“秦始皇傳授畢生治國經驗，二世皇帝帶來先進的科技，父子同心，為大秦的科技騰飛和燦爛盛世打下了堅實基礎，是兩代君王的完美接力。”臺下突然有個學生舉手：“老師，昨天考古隊剛公布了二世的日記，說其實是上午二世給秦始皇講函數，下午秦始皇就報複性甩了一堆匈奴情包，倆人互相折磨到冇時間看風景？”老師沉默片刻，試圖掐滅火苗：“……那個是剛出土的一手史料，我們先以官方定調的正史版本為準。”學生一拍桌子：“可日記裡寫秦始皇求導題做錯了被打叉，下午他就給二世布置了超綱的軍情作業，還提前半小時批完了所有奏疏等著看二世的笑話啊！”全班哄堂大笑，起哄聲此起彼伏。“真相是你上午折磨我，我下午就折磨你！”“秦二世：謝邀，人在東巡，剛下禦車。阿父的愛太沉重了。”“始皇做不出導數題，二世看不懂軍情包。”“誰先認輸誰丟人啊嘿嘿嘿——”“大秦知識濃度最高的一輛車！”老師也冇忍住笑了：“怎麼說呢……正史的記載也不能算錯，倆人確實都學到了東西，也確實是教學相長。隻不過過程嘛，比我們想象的要激烈億點點罷了。”
第115章封狼居胥雖然老龍再
雖然老龍再次力壓一隻比格,但趙樂秦眼睛一轉，上前快速過了一遍邊軍情況，然後