第171章新聞學必須死，想教書先當我的學生
會議室裡，那句“是通知你們”的餘音還在回蕩。
空氣莫名充斥著一種混雜著屈辱、憤怒和無力的死寂。
錢文海的胸膛劇烈起伏，那張保養得宜的臉，此刻已經漲成了豬肝色。他感覺全身的血液都在往頭頂上衝。
國家意誌？
這四個字像一座大山，直接把他所有準備好的說辭、所有的人情世故、所有的倚老賣老，全部壓得粉碎。
可是，他不能就這麼認了。
他要是認了，他三十年的心血，整個新聞傳播學院，就成了一個笑話。
“林教授。”
錢文海再次開口，這一次，他的聲音不再是衝動的高亢，而是淬煉了幾十年才有的，一種老辣的、沉穩的音調。
“我尊重國家。但我也想提醒你一件事。新聞學的核心，從來就不是坐在辦公室裡寫稿子。”
他的聲音吸引了所有人的註意，連幾個原本準備和稀泥的校董都坐直了身體。
“你說ai能在三十秒內寫一篇新聞稿，我承認。但ai能不能在暴風雪裡，徒步二十公裡，去采訪一個被困在山裡，斷了通信的老人？”
“ai能不能在化工廠爆炸的現場，冒著二次爆炸的危險，拍下第一手的救援影像？”
“ai能不能坐在一個貪腐的官員麵前，用三個小時的心理博弈和言語周旋，逼出他嘴裡藏著掖著的真話？”
這一連串的反問，擲地有聲。
會議室裡響起了幾聲壓抑的附和。
“錢院長說得對！”
“這才是新聞的意義！”
這番話，精準地擊中了在場很多文科學者的軟肋。他們害怕技術，但他們相信“人”的價值。
林宇冇有打斷他，隻是安靜地聽著。
等錢文海說完，他才點了點頭。
“您說的這些，確實是ai暫時做不到的。但我要糾正一個邏輯上的錯誤。”
他從座位上站起來，走到會議室側麵的白板前，隨手拿起一支馬克筆。
“您把‘新聞學專業’和‘新聞從業能力’畫了等號。但這兩個東西，根本就不是一回事。”
他在白板上畫了兩個圈，一個圈裡寫上“專業課程”，另一個圈裡寫上“實戰能力”。
兩個圈之間，隻有一小塊幾乎可以忽略的重疊麵積。
“錢院長，我就問一個問題。在你們學院現有的課程體係裡，有多少比例，是真正在培養您剛才說的那些，跋山涉水、心理博弈的實戰能力？”
“采寫編評的理論課，占了多少學時？”
“新聞史，占了多少學時？”
“傳播學理論，又占了多少學時？”
“學生真正能走出校門，去現場跑新聞的機會，一個學期，有幾次？”
錢文海的表情，像是被人用鈍刀子慢慢割開，沉默了。
這是他最不願意，也最無力麵對的問題。
答案他比任何人都清楚。
理論課占了七成以上。
學生的實踐機會，少得可憐。
很多學生四年大學讀完，連一篇真正能在報紙上發表的新聞稿都冇寫過，卻背了滿腦子的拉斯韋爾“5w”傳播模型和庫爾特·勒溫的“把關人”理論。
林宇的聲音還在繼續，不帶任何情緒，像是在宣讀一份屍檢報告。
“我不是要消滅‘新聞’這件事情的價值。我是要把你們那套花了四年時間教理論，結果卻培養不出幾個能打硬仗的實戰人才的舊體係，替換成一個更高效、更直接的新體係。”
他翻開桌上方案的第四頁，指著“智能傳播”這個方向下的課程設置，聲音不大，卻清晰地傳到每個人耳朵裡。
“在新的體係裡，想做新聞的學生，會被分到‘智能傳播’這個大方向。”
“他們不會再花兩年時間，去背那些早就過時了的傳播學理論。他們從第一學期開始，就會接觸ai輔助的內容生產工具、數據新聞的可視化分析平臺，和虛擬現實沉浸式報道技術。”
“同時，保留您最看重的那些東西：深度調查方法論、新聞采訪心理學、危機現場報道實訓。”
“隻不過，這些實戰課程的占比，會從現在的不到三成，提升到六成以上。”
錢文海的視線，不由自主地釘在那一頁的課程列表上，看了將近半分鐘。
他的表情，經曆了一個緩慢但極其明顯的變化。
從最初的憤怒和防禦，到困惑，再到一絲不易察覺的動搖。
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他不是看不懂林宇在做什麼。
他隻是害怕改變。
害怕自己經營了三十年的東西，被徹底否定。
但當他看到那份課程列表裡，自己最引以為傲的“深度調查方法論”這門課，不僅被完整地保留了下來，甚至還被標記為“核心必修課”時，他內心那道堅固的堤壩，開始滲水了。
“那……教師呢？”
錢文海的聲音，明顯比剛才低了好幾個調，帶著一絲沙啞。
“我手底下那些教新聞史、教傳播學理論的老師，他們不可能突然之間，就會去教什麼ai數據分析。”
林宇似乎就在等他這個問題。
“這正是我接下來要說的第二件事。”
他走回自己的座位，將方案的最後兩頁抽了出來，遞給了旁邊的陳千仞，示意分發給所有人。
“這份方案的最後一部分，是關於全校教師的轉型培訓計劃。”
紙張在會議室裡一雙雙手中傳閱。
當在座的教授們看清楚第一行內容的時候，整間會議室像被集體掐住了脖子，連呼吸聲都停頓了。
“自下學期起，全校所有在職教師，將分批次接受為期三個月的ai基礎應用能力培訓。”
“培訓由人工智能學院統一組織教學。”
“培訓結束後，將進行統一考核。考核通過者，方可繼續擔任教學崗位。”
也就是說，不隻是學生要轉專業。
他們這些教了幾十年書的教授、副教授，也要重新回到課堂，當林宇的學生。
這個信息的衝擊力，甚至遠遠超過了之前的專業整合方案。
外語學院院長孫誌剛的臉色，變了又變，最終變成了一種奇特的鐵青色，像是顏料盤上幾種顏色胡亂混合在了一起。
“嘶——”
會議室裡，響起了幾聲壓抑不住的倒吸涼氣的聲音。
“這……這是什麼意思？！”
一位教了二十多年中國文學，頭發已經花白的老教授，第一次在公開場合失態了，聲音都變了調。
“讓我去學ai？我今年五十七了！我連智能手機都用不利索！”
“考核不過，是不是就要被開除？！”另一位經濟學教授也急了，直接站了起來。
“這是要把我們這些老家夥，全部淘汰掉的意思嗎？！”
情緒，開始失控。
有人拍了桌子，有人站起來大聲嚷嚷，會議室裡瞬間變成了菜市場。
校長陳千仞正要出聲維持秩序，林宇卻先開了口。
“各位。”
他的聲音不大，但就是有那麼一種力量，讓所有嘈雜的噪音，都自動降低了一個分貝。
“我理解你們的不安。學了大半輩子的東西，忽然要讓你從頭來過，換了誰都難以接受。”
他的目光緩緩掃過全場，最後落在了那位五十七歲的老教授身上。
“但我想問一句，在座的各位，都是教育者。你們一輩子，都在要求你們的學生，要‘擁抱變化’，要‘學習新知識’。”
“怎麼當這個要求，落到你們自己頭上的時候，你們的第一反應，是拒絕？”
這句話，像一盆冰水，兜頭澆在了所有騷動的人頭上。
那位五十七歲的老教授，嘴巴張了張，想反駁什麼，最終卻一個字都冇說出來，緩緩地，又坐了回去。
是啊。
自己教訓學生的時候，口若懸河。輪到自己了，卻百般抗拒。
這算什麼？
林宇的聲音還在繼續。
“這次培訓，不是一場考試，不是為了為難誰，更不是為了淘汰誰。”
“我隻需要你們，具備最基本的ai工具使用能力，能夠在你們自己的學科領域裡，融合ai的思維和方法。你們不需要變成程序員，但你們必須知道，ai能幫你們的學科做什麼，不能做什麼。”
“這首先是對你們自己的保護，然後才是對學生的負責。”
他停頓了一下，最後加了一句，像是一顆定心丸。
“至於考核的標準，我會親自來製定。我保證，它會絕對的合理，絕對的公平。”
“不為難任何一個真心想學的人。”
“但，”他的話鋒一轉，“也絕不放水。”
會議室再次陷入安靜。