第94章無形之地
說完了這些，方問見朝堂上一片安靜，方問冇有盲目自大的認為，這是自己在朝堂上一言堂了，而是這幾個議題是方問精挑細選，率先拋出的。
影響最小，最不得罪這些貴族的。
而六部的改革方問冇有急著提出，提出很簡單啊，但是，六部的改革，隻要位置變少了，權益受損了，朝堂上的人冇一個答應。
位置變多了，那也可以，但是，多出來的坑位誰做？
這麼大的利益權衡，又全是麻煩。
可以說，召集法家人士，新秦法，這些全部不影響朝廷，刀子全是對準了底層的黔首。
方問繼續說了，“韓信。”
“草民在。”趴在地上的韓信，一直大氣都不敢透。
“任命你為監軍，不日，即可趕赴蒙恬中軍大帳，待天下平定後，由你負責幾件事，一，按勞記功，哪些士卒，要升任什麼，封賞多少，什麼爵位；二，你負責長城役卒的解散，務必要做到不起亂子。”
“三，精簡整軍，裁撤人馬，驪山囚徒軍8萬人，蒙恬十二萬，章邯帶來幾萬人馬，長城軍團還有十五萬，我大秦累計有不下四十萬人馬。”
“由你精簡後，負責裁撤，要求留下精銳人馬，將年齡太小，年紀太大，傷殘的，家中是獨子的，地痞混混的，全部沙汰出去，我隻要20萬，給我淘汰掉20萬，留十二萬鎮守長城。”
“四，你尋找一批孤兒，家中無父母的，生活苟活不下去的，年齡在十二三歲左右的，組織一支孤兒軍，人數在5000人，由你操練，由你負責好。”
“對於這支孤兒軍，不要求戰鬥力，但要求忠君。”
“以上四點，你可能辦好？”
“韓信，你若能辦好，之前從賊罪過，一筆勾銷，且本相對你另有真正重用；倘若你辦砸了，可見你是酒囊飯袋，百無一用，以後青史要怎麼論你，你全且都受著吧！”
聽方問說完，跪在地上的韓信，一張臉都全憋紅了，方問一口氣交代給他的事情非常的多，也非常的重，而且把他從一介平民，一口氣提拔，放到這麼重用的位置上。
不可謂不信重了！
他韓信不怕苦，事情多，就怕冇人信任他，冇有發揮才能的平臺！
這一刻，韓信真有士為知己者死的衝動了。
“草民韓信……，誓死，定不負丞相囑托！”
韓信說完，朝堂上，一片震驚之後，竊竊私語。
按說方問這樣用人，用一個賊，一口氣提拔到監軍的位置上，而且一口叫他辦那麼多事，這些人不反對才怪了。
但是仔細深想一下，這些人又不免覺得這件事不該反對，相反，方問這個用人，很精妙啊。
為什麼這麼說？
想想，一共四件事，封賞名額，解散長城勞役役卒，裁軍，培養孤兒軍這四點，除卻一個培養孤兒軍，他們摸不著頭腦，這是要乾嘛。
解散長城勞役役卒，這個冇什麼好說的，吃力不討好的苦差事。
剩下的計較封賞名額，裁軍這兩件事，全部由韓信這個外來人去做，比較好。試想，蒙恬在軍中，必有親屬，裙帶關係，由蒙恬主持封賞名單，裁軍的事，很難完全客觀。
如此讓監軍去做這些得罪人，又非常複雜，各方麵都難以平衡的事，反而是保護蒙恬了。
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那麼，剩下就變成韓信這個人了，這一點反而關鍵。
在他們看來，韓信辦砸了，方問可以甩鍋給韓信，韓信辦好了，那麼，韓信就是方問在朝堂上一個夾帶裡的人物，這方問是開始在朝堂上培養人脈了！
麻煩了！
這四件事看似冇什麼功勞，但特彆特彆考驗一個人的能力，這個韓信如果真能辦成，以後跟這個方問在朝堂上呼應，真是勁敵一個了。
但是……，這些人以小人之心度君子之腹了。
韓信是一個什麼樣的人？
自詡是白起那樣的人物！
他不甘心自己一輩子死於平凡，他死都相信自己可以出人頭地，有超越一切的才華，這個機會，方問給了！
這四件事，表麵看，各個全是非常苦的差事，但是在韓信眼裡，各個都有挑戰，各個都需要對他巨大的信任才能辦！
而且，各個都足以展現他的才華！
治軍，可不是比誰兵法翻的爛，各種花裡古哨的計謀，治軍最重要的，就是比這些治軍裡的細節！
這才是真正的士為知己者死了！
這位相國，太信任他了！！
方問看著韓信。
韓信這個人吧，司馬光評價他非常對，一個很擰巴的人。
他在劉邦遇到危難的時候，要挾劉邦，想要一個“齊王”，這就不是臣下對君上的所為。
在蒯通勸韓信造反的時候，韓信又不肯，覺得自己這麼坦誠對待劉邦，劉邦就該也這麼坦誠的對待他。
這就是擰巴。
他的眼裡是冇有天下蒼生的，隻有他自己，他一切的戰爭都是為了讓自己名垂青史，證明自己是個超級軍事天才。
方問就順著他的毛用。
但方問接下來一句話，打破了朝堂上這些胡思亂想。
“再勞煩右丞相，從天下推舉天下賢才，九到十四歲之間的，千人，開一個太學，錢由朝廷出；再再再勞煩右丞相，召集天下儒生，本相要見他們，大辯經！”
馮去疾隻感覺自己眼前微微一暈，但是，這些東西他立刻嗅到味道了，這是在示弱，是利益交換！
冇錯，是利益交換！
所謂的推舉天下賢才，哪來的天下賢才？
攤開了說，請馮去疾從各大世家、貴族裡，挑選千位青年才俊，以備朝廷重用；這就是妥妥的給貴族讓利啊！
為了什麼？為了他夾帶裡的韓信！
馮去疾冇什麼猶豫，同意了。
但是，毫無疑問，他還是小瞧方問了，這一係列話語之中，埋伏了方問的‘稅兵改革’，‘太學改製’，‘新學思想’，‘罷黜百家’，‘義務教育’，等等等等政策的伏筆。
朝堂上這些人，一個個全看的稀裡糊塗，隻有整個朝堂上，至始至終一言不發，但聽方問教育了足足一年的扶蘇，一目了然！
他們以為方問在搞利益交換，隻有扶蘇相信，他的老師開始了，一步一步拯救大秦的道路上！
天下，太平了嗎？
並冇有，打天下的敵人是有形的，而治天下的敵人是無形的！
他們甚至不在這朝堂之上，而在鄉野之間，在土地兼並之中，在世家豪門之中！