菲利普教授的數學分析研討班，主要是給準備普特南數學競賽的大學生開的。
李傲上樓走進小階梯教室，前幾排已經坐得七七八八。
他剛找了個空位坐下，班傑明也跟著進了門。
兩人視線一碰就各自錯開，誰也冇說話。
本書由??????????.??????全網首發
詹森教授坐在後排，這位實分析領域的專家今天特意來旁聽，瞧見李傲和班傑明都到了，這才滿意地點點頭。
冇過多久，菲利普教授一手端著紙杯咖啡，一手夾著講義走上講臺。
教室裡立刻安靜下來。
「今天人還挺多。」
菲利普教授放下咖啡杯，掃了一眼臺下，隨口開了句場便直奔主題，「這節課我們講一致收斂丶法圖（fatou）引理和琴生（jensen）不等式鏈，順帶看看它們在凸函數平均值估計裡是怎麼用的。」
……
這次的研討班，屬於高密度的拔高課程。
一連兩個多小時，李傲聽得很專註。
雖說他已經學完了ap微積分和半本《數學分析原理》，又有【抽象思維】詞條加持，但這種強度的課還是馬虎不得。
一節課下來，他感覺又有了不少收獲。
另外他留意到，坐在不遠處的一位教練組的教授，時不時會朝他這邊看上兩眼。
李傲心裡稍微有些犯嘀咕，看來一次摸底測試滿分，確實引起了教練組的註意。
臨近下課。
「分析學的本質不是計算技巧，是用極限語言和不等式結構，把『無窮』這個動態過程說清楚。」
菲利普教授做完最後總結，教室裡隨即響起收拾東西的窸窣聲。
學生們陸陸續續起身離開。
【高強度學習中……智力+0.1】
李傲正看著眼前彈出的麵板提示，旁邊突然傳來班傑明略帶激動的聲音：
「菲利普教授，您好。您剛才講的凸函數平均值估計，對我啟發特彆大。我之前仔細讀過您那篇關於弱型估計和哈代-李特爾伍德極大函數的論文，今天總算有機會在現場聽您的課了。」
李傲抬頭望去，班傑明不知什麼時候已經湊到了講臺前。
一旁的詹森教授也走了過去，手中還拿著一摞講義。
班傑明見狀，趕忙轉頭看向詹森教授，熟絡地搭話：
「詹森教授，我上周給您發的那份哈代不等式最優常數的項目草稿，回頭您方便的話再幫我看看唄？我把裡頭的一個引理換成了更簡潔的證明。」
李傲本以為兩位教授會順勢跟班傑明多聊幾句，冇想到詹森教授兩句話就打發了：「草稿我看了，思路還行，回頭再說。聽說你摸底測試拿了滿分？乾得不錯，繼續努力。」
聽到這句誇獎，班傑明臉上掛著謙虛，嘴角卻有些壓不住。
可這份高興還冇維持幾秒，他就看見詹森教授夾起講義，徑直朝李傲這邊走了過去。
班傑明的表情頓時僵在臉上。
「今天的研討班聽得懂嗎？」
詹森教授停在李傲桌旁，開口問道，「今天講的內容跟高中競賽完全不一樣，抽象得多。老菲利普給本科生講，跳過了不少基礎，講得有點快，而且都是符號化的實數理論。」
李傲趕緊站起身：「基本能跟上，就是有幾個地方得回去再推演一遍，確實學到不少東西。」
早在開營大會上，李傲就見過這位黑帶組的教練，所以對方能叫出自己並不奇怪。
畢竟這節課本來就是教練組安排他來聽的，更何況昨天那張滿分卷子，幾位教練們八成早就傳閱過了。
詹森教授點點頭，接著問：
「你現在也在自學高等數學吧？最近看什麼書？」
「rudin的《數學分析原理》，還有strang的《線性代數導論》，」
李傲如實說，「strang的那本剛看到向量空間。」
「哦？書挑得不錯，看得也挺快。」
詹森教授稍稍有些意外，不過很快切入正題，「你摸底測試最後一題的解法，是先證明了一種加權hermite-hadamard不等式的雙側逼近估計對吧？走，去旁邊會議室聊聊。」