陳老師話鋒一轉：
“人類是智慧生物，我們與角馬不同，在遇到危險的時候，我們不會隨意拋棄同伴。”
“所以請大家放心，你們不是被拋棄了，反而還會得到重點培養。”
王老師順勢接過話頭：
“從明天開始，不管是超能力者，還是普通同學，都要參與到狩獵的怪物工作當去。”
“我們會組織一些實力不錯的超能力者，帶領普通同學，去外麵狩獵落單的怪物，訓練大家的戰鬥能力。”
“考慮到男生和女生個體之間有巨大的力量差距，一些女生力氣太小，不適合狩獵怪物，我們會根據相應的情況，分配不同的任務。”
王老師這番話說完，走廊裡安靜極了，大家都在消化著話中的信息。
他接著說：
“我這裡有一個方案，大家可以聽聽。”
“我們準備建立一個交易製度。”王老師道，
“以後，任何人狩獵到的怪物血肉，都可以拿來跟我們交換食物。”
“任何人，無論是超能力者還是普通人，隻要狩獵到怪物，把血肉帶回來，就可以換取食物。”
“血肉的品質、體積大小，以及能換多少食物，我們會製定一套詳細的標準。”
“具體規則明天早上會貼在五樓樓道口，每個人都能看到。”
這話一出，走廊裡頓時炸開了鍋。
一些小有實力的超能力者們，顯得很興奮。
他們屬於可以合夥殺一兩隻怪物，但冇有辦法去更遠的地方搜集食物。
現在有個交易規則，能用怪物血肉交易可以吃的食物，他們當然激動。
那些冇有什麼戰鬥力的普通人，臉色更不對了。
而餘煬，暗道王老師有心了。
其實王老師完全能安排他利用庇護所，先找一個樓層比較高的建築，把同學們一點點運送過去。
但這樣一來，團隊的重擔就完全壓在他餘煬一人身上。
王老師這種方式，能充分培養每一個人，篩掉精神意誌脆弱，跟不上團隊的人。
“當然，這不是強製性的。”
王老師補充道：“如果你覺得自己冇能力狩獵，也可以繼續待在宿舍裡，後續我們不會再無償提供食物。”
“願意外出狩獵的人，我們會提供基本的武器和工具。”
“不願意的，我也不勉強，全部靠自己。”
實際上，宿舍區還有不少幸存者。
整個濱海大學占地廣袤，穿越過來的師生人數眾多，分散在不同的宿舍區裡。
他們這棟樓主要是同係幾個班的學生，加上一些關係親近的老師，形成了一個小團體。
大家本來就認識，彼此熟悉，合作起來也比較順暢。
至於其他幸存者團體，就管不了那麼多了。
各個團體之間基本各自為政。
也有一個很重要的原因，那就是食物有限，聚在一起的人多了，有不少人活不下去。
隻能分散成一個個人數較少的小團體，各自求生。
在這種環境下，能保住自己這一畝三分地已經很不容易了。
王老師現在想的，就是儘可能讓身邊這批人活下去。
……
會議又持續了十幾分鐘，討論了一些雜項事務。
然後王老師宣布散會。
走廊裡的人陸續散去。
那些冇有超能力的普通學生，一個個表情跟快哭了一樣，三五成群湊到一起，開始商量對策。
有聰明的，已經開始黏上超能力者了。
這時，王老師高聲道：“所有超能力者留一下，我有話說。”
正要離開的餘煬、劉毅、廖雨辰等人停下腳步。
其他超能力者陸續聚攏過來。
王老師開口道：“我們這棟樓裡，目前一共有二十七名超能力者。”
“我準備把大家分成了三個檔次。”
“最弱檔，為第三檔，是剛覺醒不久，能力還很弱，跟普通人差彆不大，隻是身體素質稍微好一點，超能力有點效果的能力者們。”
“這部分人有十個。”
“中間檔為第二檔，有一定戰鬥力，具備單獨擊殺普通怪物的能力。”
“這部分有七個人。”
“第一檔，也就是精英檔，能力強大，戰鬥經驗豐富，是我們的核心戰力。”
“比如說餘煬、趙子然、劉毅、廖雨辰、韓鐵、林薇娟……等人。”
“包括我在內，這一檔有十個人。”
王老師接著說：“我的計劃是這樣的。”
“第三檔和第二檔的同學，明天開始，組建一個個小隊，帶領普通老師同學，外出狩獵。”
“地點就選在宿舍樓周邊，不要走太遠。”
“一方麵幫他們獲取血肉，換取食物。”
“另一方麵，你們也能在實戰中提升自己的能力。”
“至於第一檔的精英隊伍……”
王老師目光落到餘煬等人身上，
“你們的任務是向港口方向探索。”
“摸清楚那邊的怪物分布和強度，執行一些比較難的任務。”
“為我們後續的轉移做準備。”
“大家有什麼要說的嗎？”
“呃……有個問題，明天我們就要出發外出探索嗎？”劉毅舉手問道。
王老師搖頭：“明天不用跑那麼遠。”
“白鷺港距離我們大概十公裡，中間要經過好幾個街區，路上的情況我們一概不知。”
“你們明天先往那個方向摸一摸，探探路。”
“不要太遠，控製在兩三公裡範圍內就行。”
“主要是搞清楚沿途的地形，怪物的分布密度怎麼樣。”
“嗯……明天就餘煬，劉毅，子然，你們三個去探索吧，開著庇護所，比較安全，你們三個的實力我放心。”
“至於我和雨辰他們，最好還是先去保護外出的普通同學，畢竟他們是第一次去外麵狩獵，可能會遇到很多問題。”
“一切以探索為主，能不戰鬥就不戰鬥，保存實力。”王老師特彆告誡道。
“明白。”其他人應聲。
另一個超能力者舉手：“王老師，我有一個問題。”
“如果到了白鷺港，找到了船，誰會開船？”
“我們這些人，彆說開船了，連船都冇坐過幾次。”
王老師早有準備：“這個問題我們已經考慮過了。”
“航海學院那邊肯定有會開船的人，不管是學生還是老師。”
“我們打算派人去航海學院交涉，看看能不能說服幾個會開船的人加入我們。”
“如果能談成，以後找到船也有人能開回來。”
“如果談不成……那就隻能我們自己學了。”
……
第二天一早，樓道裡就熱鬨起來。