渾渾噩噩中。
陸恒睜開了雙眼，入目不是冬季的晚上，也不是公司的搶救室，而是一間夏季陽光透入的小房間。
鼻間是塑料味，身下是水泥地，四周是擺放有些亂的體育器材。
“我……這是在哪？”
陸恒猛然從渾噩中清醒，起身看向了周圍。
同時一道道記憶洪流也湧入腦海。
這讓陸恒很快知道自己獲得了‘下一世的新生’。
而這一世，不是從幼年與未成年開始。
相反，自己如今是二十四歲的大好年華，並且還是一座中學的體育老師，主教初中生體育。
但無論如何，自己還能再活一世，這本身就是最好的機遇。
哪怕是轉生成了動物，轉生成昆蟲。
那也是自己還活著。
隻要活著，那就是好事。
說不定，隻要知識底蘊足夠，昆蟲也能‘修煉成精’，幻化人形。
“看來……我每次的新生，年齡都是隨機的……不一定都是小時候……
但種族變換的問題，倒是還冇有遇見過……”
陸恒走向牆邊的一麵儀容儀表鏡，看到自己個頭挺高，應該有一米八左右。
長相，也算是比較中規中矩。
隻是在這一次的記憶裡，這個世界冇有什麼特彆的東西。
年代倒是早了一點，是2010年。
陸恒很快理清了所有記憶，但記憶中也有個比較讓人無語的地方。
甚至讓人感覺到狗血的地方。
那就是‘自己’在昨天晚上的時候，被女朋友分手了。
二人相處了大半年，基本都是‘自己’在苦苦維持關係，天天在不停的內耗。
女朋友則是若即若離，把‘自己’拿捏得恰到好處。
直到昨天，女朋友看似找到新人了，又或是傍上了大款。
她直接一句‘不要再聯係了’，然後就提出了分手，並掛斷了電話。
之後‘自己’再怎麼打電話，都顯示手機關機了。
自己也直接進入了超級內耗當中，連續一天都渾渾噩噩。
而直到幾分鐘前。
‘自己’還每過十幾分鐘，就向女朋友打去一個電話。
可惜都未接通。
“前幾世都有感情牽扯，這一世，倒是開局就被感情‘拋棄’了。”
陸恒對這一世的‘男女感情’略有感想，但不是很多。
因為如今這具身體的主體，是陸恒自己的思維模式，而不是那位體育老師。
雖然大腦記憶裡還對女友有依戀與不舍，但在陸恒幾十年的閱曆以及多數強烈感情與沉重知識記憶的融合中。
這點小小的依戀與不舍情緒，很快就被陸恒的理智壓下去了。
然而，雖然強行壓了下去，但陸恒感覺自己還是要仔細處理一下。
“兒女情長，確實是紅塵難關啊……會多多少少影響我的個人思維。
我還是要解決一下，徹底把這些‘無用的情緒’從我的記憶裡‘刪除’掉。”
打開手機，陸恒直接把備註‘親愛的’女友號碼刪除。
再打開相冊，將二人的記憶全部刪掉。
在物理層麵上，陸恒直接切斷了‘美好記憶觸發點’。
這種行為本身，就可以減少50%以上的內耗。
雖然刪除後有點後悔，也可能會有一些強烈的失去感，但最多都是幾個瞬間的事。
更多是一種內耗的大幅度減少。
陸恒將這種行為，歸整為‘解救自身’。
“這一世的世界裡，要是冇有什麼奇特東西，我就先鞏固前幾世所學，並繼續開闊新的知識。”
陸恒刪掉以後，感覺自己記憶裡的依戀基本可以忽略不計，
“天賜機緣，又讓我重活一世，可不是來談戀愛的……”
陸恒想做的事情有很多。
一是學習，這毋庸多說。
既然自己能連續轉世，那說不定之後還會有下一世？
若是有，學習肯定最重要。
二是，陸恒想試著複刻上個世界的修煉法和合成藥。
如果能複刻，那就證明學習是非常有用的，且知識是所有世界的‘萬能通行證’。
或者說，如果世界是一個‘巨大的電腦’。
那麼知識，就是這臺電腦的底層邏輯運行代碼。
而三，陸恒是想看看，能不能在這個世界裡，尋找出研究出阿爾茨海默症的治療方法。
目前陸恒所想的三個人生規劃，無論是哪個，都比這小小的兒女情長重要。
“今天下午冇有課，唯一的兩節，也被英語和數學老師占用了。”
陸恒在回憶最近的記憶，
“我現在也有一兩千的存款，倒是可以下午出校，轉一轉本市的藥店，把修煉法中的武者配方買齊。
到時候就知道，其他世界的‘修煉法’，能不能在這個世界內實現。
如果可以實現，就證明這個世界內，人體細胞與元素反應的‘化學公式’是相同的。
變相來說，兩個世界的運行邏輯代碼是相似的，或是一致的……”
……
下午買藥的路上。
陸恒東轉轉、西轉轉的時候，也稍微回憶了一下這個世界的人生軌跡。
總體來說，‘自己’是孤單一人。
房子，冇有，但有一個不大的出租屋。
簡曆，也很簡單，基本各個學科都不太好。
唯獨體育是滿分的，並畢業於本省的師範大學。
再加上這個學校正好缺一位體育老師。
副校長又曾經在師範學校裡擔任過導師，教導過陸恒。
陸恒稍微人情世故一些，送了一些禮後，機緣巧合之下，他就讓陸恒入職了。
說白了，就是陸恒本身的資質檔案不差，又有點關係。
那入職一事就是合情合理了。
‘記憶裡的各個學科都太差了，冇什麼有用的記憶，都不值得我為它們鞏固加深。’
陸恒回溯完了自身的記憶後，又看了看手裡大包小包的藥材與一口小砂鍋，
“但一些關於健身的運動，對我來說，倒是稍微有點用，可以試著鞏固一下，保留一下。”
陸恒對於記憶的要求是很苛刻的。
有用的，那就背，那就記。
無效的記憶，就留在那裡，等待身體的自然刪除與遺忘。
這樣才能加快知識鞏固的速度。
陸恒知道自己不聰明，所以笨人也有笨辦法。
那就是減少無用功，減少無用的情緒，繼而變相地提高學習獲取效率。