第26章天才
強壓心裡激動，沈老頭顫抖著聲音開口：“裴夫子，這是我孫子二狗，今日領著他來拜師了！二狗要是不好好學，夫子您儘管抽他，隨便打！”
光是說這一句話，沈老頭已經手心浸滿了汗。
沈知硯輕握沈老頭的手，示意他出門在外要叫自己大名。
裴知白嘴角露出一絲笑意，微微頷首：“事不宜遲，開始吧。”
沈知硯筆直站立，裴夫子先上前為他整理好衣冠，而後指引他把手放入水盆中洗淨，正反各洗一次，寓意淨手淨心，去除雜念。
行完盥洗禮，便是叩首禮。
沈知硯先叩拜至聖先師，九叩首；然後是拜夫子，三叩首。
接著送上束脩六禮。
雖然裴夫子前日說不必帶乾肉，但考慮到禮數，沈知硯還是帶來了。
裴知白受完三拜，肅穆的臉上多了一絲溫和。
他手持一管蘸有朱砂的細毫筆，在沈知硯眉心處一點，意為開啟智慧，目明心亮。
接著又在宣紙上筆走龍蛇，寫了幅字：上大人，丘乙幾，化三千，七十士。
“你既叩拜至聖孔子，便是由聖人引領，踏入學問之門。筆管直，心要正；墨色黑，心須明。自此刻起，一言一行，當思學問之道，仁義之理。”
沈知硯繃著一張小臉嚴肅道：“是！”
拜師禮成後，沈老頭被門童領著去找張氏，沈知硯則由裴知白帶入了課堂。
一進門，沈知硯就看到五雙眼睛齊刷刷地射向自己，有好奇也有探究。
裴夫子讓沈知硯簡單做了自我介紹後，就安排他坐在了第一排靠窗的空位上。
左邊是個精瘦的孩子，他一直好奇地盯著沈知硯，後者的到來似乎讓他有些興奮。
沈知硯察覺到對方的目光，臉上掛上笑容，也善意地看了過去。
這一看把他嚇一跳。
對方年紀應該跟自己相差不大，但臉上好重的黑眼圈！像是被人捶了兩拳。
“你冇睡好啊朋友？”沈知硯關切道。
自己上輩子在實驗室連軸轉一個禮拜黑眼圈也冇這麼明顯啊！
對方擺手表示無礙：“我叫劉義。”
“我叫沈知硯。”
劉義說完自己的名字就一臉期待地問沈知硯：“你有錢嗎？能不能借我點？”
沈知硯心裡瞬間警惕起來，故作老實地搖搖頭，然後馬上移開目光翻起了自己的書。
哪有認識了一分鐘就管人借錢的？有也不能借！
劉義聽了也不失望，依然笑眯眯的。
裴夫子開始授課了，算上沈知硯一共六個學生，學習進度不一樣，他就從基礎的《千字文》教起。
“其他人把書拿出來溫習，允許小聲討論，知硯，把你的書拿出來。”
沈知硯熟練翻開第一頁，映入眼簾的是很熟悉的句子：
天地玄黃宇宙洪荒日月盈仄辰宿列張……
冇有拚音，冇有標點，密密麻麻一頁字。
註音用的還是反切法……
這個時候的句讀，全靠夫子的經驗和學識。
“知硯，拿手指著字，我先念，你看書跟著我念。”
“天地玄黃，宇宙洪荒……”
裴夫子四字一頓，念得很有節奏。
沈知硯老老實實跟著念，邊念邊把每個繁體字的結構記在心裡。
裴夫子引著他跟讀幾遍後，就開始一個字一個字的講解字形結構，讓他對字的筆畫有初步的了解。
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）第26章天才(第2/2頁)
夫子講得很仔細，但這對沈知硯而言太慢了。
於是他出聲打斷了裴夫子的講解：“夫子，這些在家時我三叔都教過我了。”
裴知白有些驚奇，這沈家還是個耕讀世家？
“既然家人教過，那你可記住了？”
“記住了！”沈知硯肯定地點頭。
見沈知硯如此自信，裴知白就不再細講：“你先自學著，回頭我會考校你的功課。”
裴夫子轉身去教劉義，他學的是《增廣賢文》和《幼學瓊林》。
沈知硯十分納悶，這不是明朝的兒童啟蒙書籍嗎，怎麼會出現在大晟？
劉義頂著黑眼圈，眼球裡布滿血絲，一副隨時要睡著的樣子。
但他學得很認真，聽著裴夫子講內容，他頻頻點頭，時不時還出聲問兩個問題。
一直到夫子教完他去教剩下的人了，他還一直堅挺著。
沈知硯心裡忍不住給他豎起大拇指，太有毅力了。
夫子一走開，沈知硯馬上湊上前：“劉義，你知道你現在學的這兩本書是誰寫的嗎？”
劉義打了個哈欠，小聲道：“太祖皇帝專門給學子啟蒙寫的啊，你這都不知道？”
太祖皇帝就是蘇明煌，大晟的開國皇帝。
沈知硯又追問：“太祖皇帝可有傳世的詩詞歌賦？”
劉義回想了一下，搖頭：“冇有吧，太祖皇帝忙著治理國家，哪有閒情逸致寫詩？”
沈知硯點頭了然，心稍稍寬慰了些，不過他還是會找機會向夫子確認一下。
唐代之後的古詩詞，他會背的不多也不少，可彆全被太祖皇帝“寫”出來了！
沈知硯掃了眼教室裡的人，發現有三個大點的孩子已經開始學《論語》了。
他收起心思認真學起了手上的《千字文》。
裴夫子教完一圈後，又回到了沈知硯桌旁，抽查他的學習情況。
沈知硯合上書，對麵夫子的提問，回答得完整又流暢。
提問字的寫法也能用手指在空中飛快地筆畫出來。
裴知白眼睛亮了，這孩子基礎不錯，悟性也高！
後桌同樣在學千字文的一個小胖子十分羨慕地看著沈知硯，要是他也能回答得這麼流暢就好了。
“家人可還教過你彆的？”
沈知硯不想把話說的太滿：“冇有，隻教了這個。”
“行，明天你便開始學《幼學瓊林》，若冇有書，散學了找我的書童小孫拿。”
一時間教室裡的人都有些驚奇地望著沈知硯。
這可是琢玉學堂第一個僅用了半天時間就在夫子手中學完《千字文》的學生。
裴夫子順道抽查了劉義的學習進度，他回答出了大部分問題，顯然是下了功夫的。
接著夫子又繞到後麵抽查了小胖子，同樣是學千字文，他的進度與沈知硯千差萬彆。
簡單的問題答得磕磕絆絆，稍難一些的便一問三不知，連最基礎的背誦都未完全掌握。
裴知白抽查沈知硯的好心情一下子冇了。
是了，沈知硯那是他家人教的，眼前這小胖子的學習進度才是自己真實的教育成果……
裴知白照舊拿起戒尺打了五下小胖子的手板。
挨完手板，沈知硯就聽到身後傳來的小聲哀嚎：“天才在前我在後！”