從南邊回來後。
進入金秋九月。
薑安安兩世以來，終於踏入大學校園。
新奇、忐忑，而又興奮。
她抱著經濟課教程，匆匆趕往教室。
今天是經濟係德高望重的係主任的課。
天剛蒙蒙亮，園內各處已擠滿了讀書的人。
在石凳、土坡上，有人攤開泛黃的哲學冊子。
在晨霧如化開的牛乳般低貼著湖水的岸邊石階上、環湖的老柳樹垂著的軟枝下，有人捧著油印單詞本低聲誦讀。
風裡飄著淡淡的湖水潮氣與墨紙味。
她途徑圖書館，見門前正排著長隊。
不一樣的麵孔，卻幾乎都一胳膊夾厚厚的講義，一手揣饅頭水壺。
京大的閱覽室和教室一樣，永遠滿滿當當。
占座是頭等大事。
薑安安到教學區。
走廊裡有像她一樣剛出高中的少年男女，也有年過三十、在社會上多年才考上大學的老生。
洗得發白的工裝、軍便服、的確良襯衫交錯。
到處都是辯論聲。
他們熱議薩特的理論、探討李澤厚的美學思潮，辯新詩、真理標準，也論當下的經濟改革。
其實在恢複高考之初，一股學習的浪潮便席卷著大江南北，田間地頭、公園長椅，隨處可見捧著書本的人。
曾經盛行一時的“知識無用論”徹底煙消雲散。
而在大學，這樣的熱情更加高漲。
大家仿佛都在和時間賽跑，要把失去的時間搶回來般。
一個個燃著灼燙的熱忱。
恍惚間。
薑安安想起開學前的光景。
……
因她驗親結果一事。
江老爺子帶著江家老大和和江硯之兄弟，提著謝禮鄭重登門秦家和顧家。
期間廖老和趙老爺子都來小聚。
秦老爺子“有意無意”地提起了她和秦振華、顧曉天等幾人被名校錄取的事。
幾個老頭不知怎麼的，爭著寫起了寄語。
一個個吵得吹胡子瞪眼。
薑安安看的心驚膽戰，小聲問江不苟：
“他們的革命友誼今天還能保住嗎？”
就在這時。
四個脾氣可愛的老頭，終於從一大堆寄語中，挑出一個給她：
“胸懷家國，建設四化”。
短短八個字。
是老一輩革命者的殷殷囑托，更是兩個時代最厚重的使命交接。
他們那一代人，以血肉之軀護家國安穩、守山河無恙，扛起了救國衛民的生死重任。
而今風雨已定，神州大地百廢待興，建設祖國、振興家國的擔子，穩穩落到了這一代青年肩頭。
……
學子們似乎正在以一種初生牛犢般的勇氣，把屬於自己的使命往肩膀上扛。
講臺上。
一身中山裝、銀發整齊的經濟係主任，慢條斯理地從西方古典經濟學講到建國以來的經濟體製。
板書寫滿整塊黑板。
薑安安和連過道都坐著的同學們奮筆疾書。
授課剛結束。
立馬有同學舉手：
“先生，我有一處疑問。”
“方才您說計劃與市場的邊界尚無定論，那如今農村聯產承包，是否具備全國鋪開的條件？”
“土地承包後，姓資還是姓社？”
“引進外資設立特區，又該如何把握尺度？現有教材裡完全找不到相關論述。”
他問的農村聯產承包，是1978年鳳縣崗村十八戶農民偷偷按下紅手印，把集體土地分到各家，自負盈虧的事。
徽、川兩省最早秘密試點，屬於農民自下而上的自發行為，有政治風險。
即便今年九月，上麵下發了75號文件，但也隻是有限放開政策。
隻允許邊遠山區、長期吃救濟的貧困“三靠隊”搞包產到戶。
對於這位同學提的這個尚無定論的問題。
保守些的院校老師，或許會回避。
但京大作為全國理論高地，有78年思想解放打底，真理標準大討論剛結束，允許學術爭鳴。
經濟學率先放開討論現實改革難題，允許不同觀點辯論。
係主任放下粉筆，指尖點著黑板上羅列的議題上，聲音清晰落滿階梯教室：
“諸位要清楚，我們如今處在製度轉型的摸索階段。”
“農村生產責任製、市場調節、對外設立特區，尚在探索階段。”
“現行理論著作，建立在過去單一計劃體製之上，很難完全解答眼前的現實矛盾：
市場調節的尺度如何把握？承包製是否具備全國推廣的條件？
利用外資該如何把握分寸、如何守住社會主義根基？
這些問題冇有標準答案，不能從書本裡直接尋到結論。
隻能依靠基層實踐與理論研究相互印證。”
他望向下方一張張求知的臉，聲音溫和、希冀，
“同學們，著眼當下經濟，我們與幾十年前拯救家國於水深火熱的革命者一樣。”
“改革無先例，隻能摸著石頭過河……”
一下課，便有人道：
“我聽說，關於鳳縣包產到戶的事，係裡要去回訪。”
今年暑期，係裡的書記牽頭組織了一個包括本校、農經所、龍大等高校的調研隊，專門就鳳縣“大包乾”去調研過。
如今75號文件一出，係書記準備帶人回訪。
薑安安想去。
她入學後，空間商業模式等級升級條件，與她的學術掛鉤了。
如今，她的商業模式行情監測功能，隻限於日用百貨。
隻有參與發表一篇學術報告或論文後。
商業行情監測功能，才能覆蓋更多領域。
商業數據，這是頂頂重要的東西。
不僅能讓她了解行業風險搞投資。
或許還能通過行情趨勢和儲備數據推演，形成學術建議。
薑安安深受周圍人的感染。
她開始想要走得更遠些。
……
薑安安出教室，就去找宋學姐。
入學後，由於她是全國狀元，係裡給她安排了一個78級優秀學姐，負責她規劃選課、專業學習答疑。
她便是宋學姐。
宋學姐每周都會給薑安安，她的課程表。
薑安安輕車熟路找到了人。
她是一位長相中性、看起來十分嚴謹的女子。
薑安安說完自己的需求，極力地推銷自己：
“食宿、路費我都自費，還能整理報告。”
“我雖是調研回訪的一員，但不能私自帶人去，這要問楊書記。”宋學姐道，
“他今天在忙，我周一帶你去找他。”
薑安安忐忑地出學校。
卻看見了江硯之。
校長、分管校長，以及她周一要找的經濟係楊書記都在。
負責學校基建的總務長，正熱情地對江硯之介紹：
“我校理科實驗樓宇配套完善，但文科尤其是經濟係用房極度緊張，全係擠在老舊……”