第435章銀河審判（上）
投影光幕上，白色的字體安安靜靜地站在淺灰色背景上。
【林闕《鄉村教師》】
六個字，冇有副標題，冇有引言，也冇有任何能夠指向科幻類型的標註。
教室裡出現了一段非常短暫的死寂。
三十雙眼睛從光幕上收回來，在彼此臉上互相找答案。
袁寧寧的眉心擰了一下，嘴唇微微張開，又合上了。
唐荷扭頭看了一眼丹伊，丹伊坐在窗邊，灰藍色的眼睛盯著屏幕，冇有表情。
後排幾個外省來的學員交換了一個眼神。
有人小幅度地搖了搖頭。
鄉村教師。
四個字拆開來看，每一個都認識。
拚到一起，和桌上的第三代腦機交互係統，和剛才許長歌那篇太空站硬科幻，
像隔著兩套完全不同的敘事宇宙。
騷動從後排開始，像漣波一樣往前推。
“鄉村？那科幻元素怎麼呈現？”
“標題太現實了，像是故意把類型感壓冇了。”
“不會……是審錯題了吧？”
最後那句話聲音很輕，但在安靜的教室裡還是被前排聽到了。
崔老的目光從光幕上挪開，越過講臺，深深地看了一眼坐在中排的林闕。
那一眼停了兩秒。
崔老的表情冇有任何可供解讀的線索。
鏡片後麵那雙眼睛裡，審視和另一種更複雜的東西混在一起，比例不明。
其餘二十九道目光齊刷刷地順著崔老的視線彙聚到林闕身上。
林闕坐在座位上，姿勢始終冇變。
脊背靠著椅背，雙手擱在桌麵，十指自然交疊。
陳嘉豪在旁邊扛不住了。
他壓低聲音，整個上半身往林闕肩側湊了湊，聲音低得隻剩氣音。
“闕爺，你之前說寫一個老師的故事，怎麼來的是鄉村教師？這跟科幻有什麼關係？”
林闕冇動。
他的目光落在講臺上崔老的手上，嘴唇冇有張開的跡象。
安靜了一拍。
林闕微微抬了一下下巴，朝講臺方向做了個極小的示意動作。
陳嘉豪順著他的目光看過去。
崔老已經重新轉向了光幕。
陳嘉豪把嘴合上了，縮回自己的座位。
他認識林闕的時間夠長，知道這種時候問再多都冇用，隻需要等。
崔老重新架好那副黑框眼鏡。
拇指按下左側鏡腿的開關。
綠色光標在屏幕右側的視線追蹤區域蘇醒過來，懸在文稿最頂端。
第一行文字在光幕上放大。
【他知道，這最後一課要提前講了。】
綠色光標從左到右，平穩地掃過這十三個字。
速度平穩，軌跡乾淨。
這代表崔老正在正常閱讀，尚未被任何一個詞真正拽住。
光標繼續向下移動。
第二段文字展開了。
【黃土高原。
冬天。
風從山梁上刮下來，把教室窗戶上糊的報紙吹得嘩嘩響。
教室的土牆裂了幾道口子，用舊報紙和泥糊著。
講臺是兩摞磚頭搭的，上麵放了一塊歪歪扭扭的木板。
粉筆隻剩下半截。
李老師站在講臺後麵，咳嗽了很久才停下來。
他用手背擦了擦嘴角。
手背上有血。】
形容詞被壓得很少，文學腔也被刻意剝掉了。
句子短，硬，
帶著一股被風沙磨過的黃土味。
綠色光標勻速走過這些描寫。
速度穩定，軌跡乾淨。
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前排的袁寧寧皺了下眉。
她低頭看了一眼自己麵前的腦機麵板，綠色軌跡畫出一條筆直的水平線。
冇有波動。
冇有折返。
也冇有像許長歌那篇裡“茶葉碎”時出現的減速。
袁寧寧的判斷微微動搖了一下。
她知道崔老讀得下去，可到目前為止，這篇稿子還冇有真正咬住他的眼睛。
許長歌坐在林闕左邊，目光緊緊釘在光幕上。
他在找。
從第一個字開始，他就在找那個隱藏的科幻設定入口。
他幾乎總是搶在光標前讀完下一行，
試圖從字縫裡摳出一個信號頻率、一組坐標，或者某個時間跳躍的暗示或伏筆。
但，滿眼隻有土炕，隻有粉筆末。
一個病入膏肓的鄉村教師，站在兩摞磚頭搭的講臺後麵，用半截粉筆教最後一堂課。
許長歌的眉心不自覺地收了一下。
光幕上的文字繼續往下走。
李老師把黑板上的字擦掉，拿粉筆重新寫了一行。
他的手在抖。
粉筆字寫得歪歪扭扭，但每一筆都用了全身的力氣。
寫完之後，他轉過身，看著底下那七八個縮在破棉襖裡的孩子。
【“娃們，今天咱們不講生字，也不念課文，咱們講物理。”】
綠色光標在這一行出現了明顯的減速。
從勻速的行進狀態驟然慢了下來，像是有一隻無形的手在光標背後輕輕按住了它。
腦機麵板上，那條平直的綠色軌跡線第一次出現了一個微小的凹陷。
前排幾個學員同時看到了這個變化。
有人倒吸了一口氣。
陳嘉豪的礦泉水瓶被他攥得塑料變了形。
後排的竊竊私語又壓低了一層。
“物理是入口？可他到現在都還冇一點科幻的設定……”
有人翻了一下腦機麵板上的進度條，眉頭越皺越緊。
文稿總量一萬兩千字出頭，目前光標還停留在前八百字的位置。
一個坐在第二排最邊上的外省男生小聲歎了口氣，往椅背上靠了靠。
那聲歎氣很輕，但在安靜的間隙裡格外刺耳。
林闕聽到了。
他冇回頭。
崔老也聽到了。
也冇回頭。
光標繼續行進。
李老師開始講牛頓第一定律。
他講得很慢，每一句都要停下來喘幾口氣。
粉筆在黑板上劃出的聲音刺耳，像指甲刮過鐵皮。
【孩子們聽不太懂。】
【一個穿開襠褲的小男孩問：“老師，啥是慣性？”】
【李老師想了想，蹲下來，從地上撿起一塊碎磚頭。】
【他把磚頭放在講臺的木板上，用手指推了一下。】
【磚頭滑出去，掉到了地上。】
【“這就是慣性。東西在動，冇人攔它，它就一直動下去。”】
【小男孩似懂非懂地點了點頭。】
下一行文字切到了教室外麵。
【天黑了。】
【李老師送走最後一個孩子，坐在講臺後麵的矮凳上，一個人對著黑板發呆。】
【黑板上還留著他寫的公式。】
【f等於ma。】
【粉筆字歪七扭八，像是被風吹過的麥茬。】
【他咳了一陣，用力把那口血咽了回去。】
【然後他拿起教案本，在最後一頁寫了一行——】
【明天教第二定律。如果還有明天的話。】
……